Durante este segundo bloque, hemos explorado las posibilidades de buscar información sobre nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje a través de las redes sociales, como es el caso de Pinterest. Ya había buscado ideas en Pinterest anteriormente, pero no lo guardaba de forma ordenada y al final quedaba en el olvido y no las ponía en práctica.
Por otra parte, estamos relacionando ABP y Flipped Classroom. Me parece muy interesante el hecho de plantear una pregunta guía que motive a los alumnos para llegar a un producto final. Solo es cuestión de replantearnos el concepto e indagar, de forma que consigamos hacerles llegar a nuestros alumnos los contenidos de una manera más próxima a su realidad (alfabetización científica). Ese es el objetivo real de la enseñanza de las Ciencias.
Los foros son muy prácticos ya que los docentes podemos compartir experiencias positivas y negativas (y sus correcciones).
La taxonomía de Bloom es muy útil a la hora de replantear el objetivo de nuestras sesiones y cómo queremos que los alumnos logren aprender. La metodología tradicional tiende a que los alumnos simplemente memoricen teoría y aprendan unos modelos de problemas para después reproducirlos. Desde la taxonomía de Bloom se plantea que el alumno sea capaz de llegar a crear de forma que en todo ese proceso aprende e interioriza, no realiza el acto de memorizar únicamente.
Seguimos flipeando!!!
martes, 27 de octubre de 2015
domingo, 11 de octubre de 2015
Comenzamos a trabajar con Flipped classroom
Hoy comienza mi andadura con flipped classroom, vamos a darle la vuelta a la clase!!!
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